《白桦林的低语》观后感范文3则推荐

读书活动总结  点击:   2021-11-24

  《白桦林的低语》是一篇赞美森林工人的抒情散文,由刘心武所著。下面就是小编给大家带来的《白桦林的低语》观后感范文,欢迎大家阅读!

  《白桦林的低语》观后感范文一

  今天,我读完了《白桦林的低语》这篇文章,我深深地感动了。

  林业工人怕森林着火,绝不抽烟,口袋里没有一丝烟草;规定自己每两小时喝一小口酒,绝不多喝,绝不违章……林业工人那一丝不苟,认真负责,无私奉献的态度,使我想到了一个人——我们的老师。

  老师是一位辛勤的园丁,栽种着我们这些小花小草,把我们修剪成最美的样子;老师是一根蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们;老师是石阶,弯曲了自己的身体,让我们爬上知识的高峰。我的老师就是这么一位无私,负责,爱我们的人。

  在我的记忆深处,我一直忘不了这一天、这件事,因为它使我刻苦铭心。liuxue86.com

  今天的天气阴沉沉的,似乎在预示着有什么事情要发生。我走进教室,随即,上课铃响了。老师依旧准时地走进教室,我明明知道上课了,可还跟同桌窃窃私语起来。老师的双眼很快就发现了我,老师的双眼,像一把利剑,深深地刺入了我的内心深处。我一愣,望着老师那生气的脸,我不敢说话了。

  到了下午,第一节课是语文课,想起上午的事情,我羞愧的不敢看老师一眼,把头埋到了桌子下。“咳咳咳”。我心头一震,怎么了,这声音不对劲,我担心的望向老师,望到的是老师那张极不舒服的脸——老师的眉头拧成了“王”字,鼻头上冒出了汗珠,嘴唇干燥了起来。是的,老师生病了!!此时,我多么想化作一阵清风,吹去老师脸上不舒服的表情;化作一丝手绢,擦去老师额头上的一滴滴汗珠,化作一股清泉,帮老师解渴。

  老师尽力地帮我们上完这堂课,拖着沉重的脚步,摇摇欲坠地走向办公室。在后面的两节课里,我根本无心上,心中惦记着生病的老师,脑海里不断浮现着老师不舒服的脸。又想起上午我对老师的不尊重,我感到无比的惭愧。

  终于熬到放学了,我急于地想看老师一眼,我奔到楼下,看向办公室,本以为早就老师走了,可没想到看到的是老师那弓着身子背。是的,老师生着病在帮我们批改作业,我的心中有种说不出的感觉,不知是惭愧还是感激,这不知的感觉,让我感到温暖,直冲我的心怀。

  ……

  看着老师弯曲的背,看着许许多多无私奉献的人,我想:要是世界上都是这种人,那我们的世界会有多么美好啊!

  《白桦林的低语》观后感范文二

  高尚的人像花儿一样灿烂美丽。看林人就是在这美丽花丛中的一朵美丽花儿。

  可能有些人不认同,可是我觉得就是如此。你看,在那炎热的夏季,人们呆在空调屋里,喝着饮料,看着图书,是那么的惬意。而善良的看林人却忍受着太阳的狠毒,一丝不苟的巡逻这森林的每一角落,警惕着邪火出现的征象。到了冬天,天气越来越冷,可能还会降到零下几度,这时,人们又享受着暖气的款待,闲暇的干着自己爱做的事但看林人这是却冷得发抖。但为了祖国的生态绿化,他们愿意奉献。

  看林人,用它们勤劳的双手,明亮的眼睛,灵敏的耳朵与一颗真诚的心,保护了祖国的绿化。他们为祖国谱写了一曲绿色进行曲,是让祖国在美丽的情况下更为美丽。

  听着鸟儿的优美鸣唱,感受着阵阵清新山风,欣赏着远处美丽的风景。在这一切的背后,都是看林人的功劳。可看林人们觉得这样还不够,他们还要把这美丽的地毯铺到北京城的边上。看林人的远大志向,充足信心与热情的心感动了我,也感动了许许多多的人,所以我认为他是高尚的。

  看林,这是一份在普通不过的工作了,但在普通的背后,还有责任与任务。虽然它看似普通,但在茫茫人海中挑出几个好的看林人,真是有些难。

  看林人是高尚的,是真诚的,是纯洁的。因为他们为了保护祖国的绿化,而舍去了自己的休息时间;为了能够让人们的生活环境与空气不受污染,而舍去了那宝贵的自由!从他们身上我感受到了“顾大家舍小家"的精神,难道,这说明不了看林人的高尚吗?

  《白桦林的低语》观后感范文三

  这是一篇充满诗情画意的抒情散文.白桦林,是茫茫林海的缩影,没有白桦林就不会有大森林的苍葱茂盛;白桦林又是守林人的象征,没有守林人的牺牲,就不会有大森林的安宁清雅.字里行间充盈着作者对守林人的深情赞美,热情讴歌.守林人,平凡而伟大,淳朴而可爱的形象透过文字幻化成形,让读者读来心动,品来神会,诵来情动。

  散文特有的优美语言和似实非幻的意境把看似普通的、近似“草野莽夫”般的守林人最动情、最伟大的精神脊髓渲染得生动而细腻.如此佳文,如果老师还大张旗鼓地去讲解分析,来个“割肉细品”,使其“体无完肤”,企不大损其文之美,其意之深远,学生如何能体会守林人之伟大.因此,在教学此文时,我可是惜言如金,大放其手,让学生尽情地读:一读,读风景之优美;二读,品语言之精美;三读,悟精神之高美.初读,读通全文,读懂大意;细读,读白桦林之美,读守林人之事;品读,品语言之传神,悟守林人之伟大;诵读,读文字之精畅,诵心中之盛赞.让学生在文中读,在读中品,在品中悟,在悟中受熏陶、受教育。
 


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